后疫情时代中日科研环境变革新趋势及思考
受新型冠状肺炎疫情影响,日本研发活动在2020年度几乎处于停滞状态,如何“重启”科研活动,让日本科研实力再上一个台阶,对此日本科学技术振兴机构(JST)下属的研究开发战略中心(CRDS)在“数字转型DX(Digital transformation)”基础之上,最新提出了“研究转型RX(Research transformation)”的概念。对比数字化转型(DX)的便捷化、虚拟化和智能化,研究转型(RX)概念更加强调人文关怀角度的科研环境打造,对后疫情之下日本未来科研工作的开展描绘了蓝图,具有一定程度的参考和借鉴意义。在数字经济腾飞和数字技术推动人类不断发展的同时,如何给冰冷的研究数据加上人文关怀的温度,是值得探究的问题。本文借鉴日本提出的研究转型(RX)概念,对比后疫情时代下的中日两国科研对策,在人类命运共同体的视角下,提出我国未来科研改革相关的政策建议。
目录
1 CRDS的转型相关概念梳理..................................................................................... 2
1.1 “X”—变革超越、探索未知......................................................................... 2
1.2 数字化转型(DX)......................................................................................... 2
1.3 研究转型(RX)............................................................................................. 2
2.后疫情时代下日本科研环境现状.............................................................................. 4
2.1文部科学省—出台纲领性文件............................................................................ 4
2.2科研远程化模式.................................................................................................. 4
2.3科研自动化·智能化............................................................................................. 5
2.4科研的沟通与协调.............................................................................................. 6
3后疫情时代下我国科研环境现状............................................................................... 6
3.1科技支撑的抗疫战.............................................................................................. 6
3.2创新强国政策..................................................................................................... 7
3.3新基建蓝图......................................................................................................... 7
3.4科研人才培养..................................................................................................... 8
4.启示:人类命运共同体视角下的科研未来发展......................................................... 8
4.1科学没有国界 加速构建世界通用的制度........................................................... 9
4.2加强创新人才培养.............................................................................................. 9
4.3数据共享新趋势.................................................................................................. 9
4.4科研领域的数字化转型..................................................................................... 10